مدیریت دانش و یادگیری سازمانی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 245

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EMECONF05_029

تاریخ نمایه سازی: 1 شهریور 1400

چکیده مقاله:

در طی قرن ها، فلاسفه و افراد غیر حرفه ای باهوش بر ایجاد، کسب و انتقال دانش و بهبود بهره وری از دانش بدست آمده تاکید داشته اند. با این وجود فقط در ۱۵ یا ۲۰ سال گذشته است که یک حوزه مجزا به نام مدیریت دانش (KM) ظهور کرده است. KM بر این فرض استوار است که، همان طور که انسان قادر به استفاده از پتانسیل کامل مغز خود نمی باشد، سازمان ها هم عموما قادر نیستند از دانشی که کسب کرده اند به طور کامل استفاده کنند. با به کارگیری KM سازمان ها به دنبال دستیابی یا ایجاد دانش بالقوه مفید هستند تا آن را در اختیار کسانی قرار دهند که می توانند از آن در یک مکان و زمان مناسب برای دستیابی به حداکثر بهره وری موثر به منظور تاثیر مثبت بر عملکرد سازمانی، استفاده کنند. به طور کلی اعتقاد بر این است که اگر سازمانی بتواند استفاده از دانش کارآمد خود را هرچند اندک افزایش دهد، مزایای زیادی برای سازمان به همراه خواهد داشت. یادگیری سازمانی مکمل KM است. دیدگاه اولیه در مورد OL (یادگیری سازمانی) بر این اسا بوده است که سازمان ها درست ها فراگرفته شده از گذشته را در حتفظه سازمانی ذخبره می کنند و آن ها را در جریانات عادی سازمان قرار می دهند به طوری که راهنمای رفتار سازمانی باشند (Levitt and March, ۱۹۸۸, P.۳۱.۹). بنابراین OL با گنجاندن آموخته های موجود در ساختار سازمان ارتباط دارد.

نویسندگان

رضا طالعی فر

استادیار و عضو هیات علمی گروه مدیریت موسسه آموزش عالی رهجویان دانش برازجان

عطیه کیهان

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت دولتی موسسه آموزش عالی رهجویان دانش برازجان

حسین ابرار

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت دولتی موسسه آموزش عالی رهجویان دانش برازجان