بررسی اثربخشی کاربرد ارزشیابی کیفی بر پیشرفت عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی ایرانشهر

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 240

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP07_1173

تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر در صددبررسی نقش میزان اثر بخشی کاربرد ارزشیابی کیفی بر پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی ایرانشهر صورت گرفته است در این پژوهش، از روش تحقیق توصیفی پیمایشی استفاده شده است. جامعه ی آماری آن، شامل تمامی معلمان ابتدایی ایرانشهر بوده که تعدادآنها حدود ۱۰۰۰ نفر بوده و بوسیله جدول مورگان ۲۰۰ نفر بعنوان نمونه انتخاب و پرسشنامه محقق ساخته میان آنها توزیع گردید که پایایی آن توسط آزمون آلفای کرونباخ ۰/۸۹ بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده های آماری بوسیله نرم افزار SPSSنسخه شماره ۲۱ مورد بررسی قرار گرفت و نتایج نشان داد که بین ارزشیابی توصیفی با عملکرد تحصیلی،پیشرفت تحصیلی ،خلاقیت ،اعتماد به نفس و انگیزه دانش آموزان در سطح P<۰.۰۱ رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، عملکرد تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، خلاقیت ، اعتماد به نفس و انگیزه تحصیلی

نویسندگان

هاجره ملازهی ریگی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی ایرانشهر ، سیستان وبلوچستان،ایران