درس پژوهی تساوی کسرها پایه چهارم

درس پژوهی می تواند زمینه گسترش فرهنگ پژوهش و تفکر و توانمندسازی معلمان را در به کارگیری روش های پویا و فعال فراهم کند تا یادگیری عمیق صورت گیرد. پژوهش حاضر به صورت کیفی و از طریق درس پژوهی تحت عنوان » بهبود یادگیری در مبحث تساوی کسرها« در بین دانش آموزان پایه چهارم دبستان غیر دولتی کوثر شهرستان رودان ، با این هدف که با چه روش هایی می توان درس ریاضی پایه چهارم مبحث تساوی کسرها را به دانش آموزان بیاموزیم که سبب تقویت یادگیری در آن ها شود به طوری که در پایه های بالاتر در آموزش این مطلب و ساده کردن کسرها چالشی وجود نداشته باشد ، انجام گردید. این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت سه نفر از معلمان و همکاری مدیر و معاون آموزشی دبستان غیر دولتی کوثر انجام گردید. پس از برگزاری جلسات با اعضای گروه و بررسی چالش ، طرح درس اولیه تدوین و اجرای تدریس اول انجام شد . به دلیل وجود نواقص با اعمال تغییرات در روش تدریس ، تدریس مجدد انجام گرفت، و توانستیم مشکلات و چالش های اولیه از جمله غیر ملموس بودن مطالب تدریس ، زمان تدریس ، نوع سوالات در ارزشیابی تکوینی، انتخاب تکالیف براساس تفاوت های فردی ، ارتباط مثال ها با زندگی روزمره دانش آموزان ، ارتباط مثال ها با اهداف بلند مدت و ایجاد چالش و تفکر بیشتر را اصلاح نماییم. هدف ما از اصلاح مطالب اثر بخشی بیشتر به فرایند یادگیری درس ریاضی و مشارکت بیشتر دانش آموزان در امر تدریس، ایجاد انگیزه بیشتر در دانش آموزان ، و افزایش توانایی به کارگیری آموخته ها در حل مسائل و چالش های روزمره توسط دانش آموزان و ایجاد علاقه ی بیشتر برای یادگیری مباحث ریاضی در دانش آموزان می باشد.

کلیدواژه ها:

کسر ، صورت ، مخرج ، مساوی