رابطه یادگیری الکترونیکی با اشتیاق تحصیلی و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه یادگیری الکترونیکی با اشتیاق تحصیلی و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان بود. نمونه آماری شامل ۲۷۰ نفر از دانش آموزان بود که با استفاده از جدول کرجسی مورگان و به روش تصادفی و انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه یادگیری الکترونیکی (واتکین و همکاران ؛(۲۰۰۴، پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس((۱۹۷۷ و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی گونیوس و کوزو (۲۰۱۵) بودند. نتایج نشان داد که بین یادگیری الکترونیکی با اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین بین یادگیری الکترونیکی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان نیز رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. علاوه بر آن نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان از وجود رابطه چندگانه بین یادگیری الکترونیکی با اشتیاق تحصیلی و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان داشت.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، اشتیاق تحصیلی ، انگیزه پیشرفت