روایتی از تجربیات یک معلم ابتدایی درباره یادگیری دانش آموزان ضعیف در فضای مجازی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 330
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_1042
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاظر, واکاوی تجربیات یک معلم ابتدایی در مورد یادگیری دانش آموزان ضعیف در فضای مجازی است .بررسی علل ضعف درسی دانش آموزان ,راهبرد برای رفع ضعف درسی دانش آموزان ,چالش دانش آموزان دارای خانواده های کم سواد یا بی سواد ,یادگیری دانش آموزان کم توجه ,جبران کمبود ها و مشکلات فضای مجازی از اهداف دیگر این تحقیق است . این پژوهش ,تحقیقی کیفی با رویکرد روایت پژوهی است و ابزار گرد آوری داده ها مصاحبه نیمه ساختار یافته می باشد .مصاحبه با یک معلم ابتدایی دارای سابقه کاری بالا انجام شده است .با توجه به تعطیلات و فاصله گذاری اجتماعی در دوران شیوع ویروس کرونا این مصاحبه به صورت غیر حضوری و از طریق تماس تلفنی انجام شد. برای تحلیل داده ها از روش کیفی کدگذاری و مضمون یابی استفاده شد که نتیجه آن دست یافتن به ۲۶کدباز ۱۶,کدمحوری(مقوله)بود ونهایتابا دسته بندی مقوله ها وکشف روابط بین آنها,تعداد۷ کد گزینشی به دست آمد.یافته ها نشان می دهد علت اصلی مشکلات درسی دانش آموزان ضعیف غنی نبودن محیط خانواده از نظر درسی و کار کردن با دانش آموز در سال اول ابتدایی و حتی سال ها قبل تر از آن .راهبرد اصلی و موثر برای این گونه دانش آموزان از نظر معلم تدریس خصوصی و استفاده از معلم خصوصی است .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم یارعلی
دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، مرکز امام خمینی(ره) کاشان