واکاوی مسئله کم رویی( خجالتی) محمد صالح و بهبود آن

پژوهش حاضر با هدف برطرف کردن مسئله کمرویی محمدصالح در پایه ششم الف و در نیمسال اول تحصیلی ۹۸B۹۹ صورت گرفت. مسئله مورد بررسی موردی بوده و از نوع تحقیقات کاربردی باروش توصیفی و رویکرد اصلاحی جهت بهبود عملکرد دانش آموز در زمینه ارتباطی و هم درسی انجام شده است. شیوه جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه استنفورد((۱۹۹۷ ،مشاهده و مصاحبه و برای تفسیر اطلاعات از رویکرد توصیفی-تحلیلی استفاده شده است. پس از توصیف مسئله، راهکارهایی نظیر: انجام کارهای گروهی (سرود )، مسئولیت دادن به دانش آموز ، انجام روش تدریس فعال( الگوی دریافت مفهوم)، شرکت در تیم منتخب مدرسه ، خواندن خلاصه داستان درباره مهارت اجتماعی نه گفتن (طرح مراقبت از خود)، توسط پژوهنده به اجرا درآمد که نتیجه ای مطلوب هم در وضعیت درسی و هم رفتاری و اجتماعی حاصل شد. درپایان دانش آموز توانست در کارهای گروهی حضور فعال داشته باشد و در ارزشیابی ماهانه درس مطالعات عملکرد خیلی خوب را کسب نماید.

کلیدواژه ها:

خجالتی ، دانش آموز ، درسی ، کم رویی ، مسئله.