بررسی تاثیر تکالیف چند رسانه ای بر انگیزش پیشرفت

پژوهش حاضر تاثیر تکالیف چند رسانه ای بر انگیزش پیشرفت را بررسی می کند . سن و جنس به عنوان متغیرهای کنترل و میزان استفاده از اینترنت به عنوان متغیر تعدیل کننده مورد بررسی قرار گرفته است. نمونه شامل ۸۰ نفر متشکل از ۴۰ نفر به عنوان گروه آزمایش و ۴۰ نفر به عنوان گروه کنترل بود . گروه آزمایش با اجرای انجام تکالیف به صورت چند رسانه ای به یادگیری درس ریاضیات ( ( ۱ پرداخته و گروه کنترل به روال جاری به تحصیل خود ادامه دادند . جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شد. برای آزمون فرضیه های پژوهش از طرح آزمایشی پس از آزمون با گروه کنترل و روش تجزیه و تحلیل آزمون T گروه های مستقل استفاده گردید. نتایج پژوهش حاکی از آن است که انجام تکالیف به شیوه چند رسانه ای بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است .

کلیدواژه ها:

انگیزش پیشرفت ، تکلیف چند رسانه ای ، میزان استفاده از اینترنت