بررسی ارتباط سواد رسانه ای و تنظیم هیجان مادران با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین تنظیم هیجانی و سواد رسانه ای مادران با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بود. به منظور این نیل به این هدف با روش توصیفی همبستگی از بین والدین دانش آموزان تعداد ۲۱۰ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای تحقیق شامل مقیاس سواد رسانه ای فلسفی (۱۳۹۳)، تنظیم هیجان گراس و جان (۲۰۰۳) و نمره معدل دانش آموزان به عنوان پیشرفت تحصیلی استفاده گردید. یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که سواد رسانه ای و تنظیم هیجان مادران با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ارتباط معنی دار و مستقیم دارد. همچنین تجزیه و تحلیل رگرسیون نشان داد که این متغیرها هر کدام به ترتیب ۴۸/۳ و ۱۹/۴ درصد متغیر ملاک را پیش بینی می کنند. یافته های پژوهش حاضر اهمیت مهارت های رسانه ای و هیجانی مادران در پیشرفت تحصیلی فرزندانشان را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، سواد رسانه ای ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان.