پیش بینی فرسودگی تحصیلی براساس دشواری تنظیم هیجان و حمایت اجتماعی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان ایرانشهر
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 279
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_950
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، پیش بینی فرسودگی تحصیلی براساس دشواری تنظیم هیجان و حمایت اجتماعی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان ایرانشهر بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان ایرانشهر بود. نمونه این پژوهش ۴۰۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه دشواری در تنظیم هیجان گراتز و رومر (۲۰۰۴ )، پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمیت و همکاران (۱۹۸۸) و در نهایت از پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو((۱۹۹۷ استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده های از روشهای آمار توصیفی(فراوانی، درصد فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی(همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) استفاده شد. یافته ها نشان داد که نمره کل دشواری تنظیم هیجان دارای همبستگی مثبت و معنادار با فرسودگی تحصیلی است .(p<۰/۰۱) حمایت اجتماعی دارای همبستگی منفی و معنادار با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان گروه نمونه است. همچنین این مدل توان پیش بینی ۸۷/۸ درصد از واریانس دشواری تنظیم هیجان و حمایت اجتماعی را بر مبنای فرسودگی تحصیلی در بین گروه نمونه دارا بود.
کلیدواژه ها:
دشواری تنظیم هیجان و حمایت اجتماعی ، فرسودگی تحصیلی
نویسندگان
فاطمه بیانفر
استادیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور تهران، تهران، ایران.
محمد امیریان
کارشناسی ارشد مشاوره توانبخشی، دانشگاه پیام نور تهران، ایران.