اثربخشی آموزش گروهی مهارت حل مساله بر سازگاری دانش آموزان پسر پایه ششم شهر کرمان

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 300

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP07_947

تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش گروهی مهارت حل مساله بر سازگاری دانش آموزان پسر پایه ششم شهر کرمان بود. پژوهش حاضر شبه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری دو ماهه و جامعه آماری تعداد ۵۰۰ دانش آموز پسر پایه ششم ابتدایی در شهر کرمان در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۷ بود. با مراجعه به پرونده تربیتی و معرفی مشاوران تحصیلی ۱۸۶ نفر که ناسازگار شناخته شده بودند، پرسشنامه سازگاری را تکمیل کردند از بین آنها ۶۰ نفر که کمترین نمره را در سازگاری داشتند انتخاب و پس از همتا سازی به صورت تصادفی ۳۰ نفر در گروه گواه و ۳۰ نفر در گروه آزمایش جایگزین شدند. در این پژوهش نیز مهارت حل مساله به شیوه دزوریلا و گلدفرید در ۸ جلسه یک ساعته، هفته ای یک جلسه به مدت ۲ ماه به شرح زیر اجرا شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سازگاری دانش آموزان سینها و سینگ((۱۹۹۳ که سه بعد سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی(تحصیلی) را مورد سنجش قرار می دهد. جهت بررسی فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شدیافته های پژوهش حاضر نشان داد آموزش حل مساله موجب افزایش سازگاری کلی، عاطفی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان ناسازگار شده است.

نویسندگان

محسن سالاری

کارشناسی ارشد حقوق خصوصی دانشگاه آزاد اسلامی ابرکوه و عضو کانون وکلای کرمان