مطالعه تطبیقی نظام تربیت معلم (نحوه پذیرش داوطلبان , اهداف , محتوا , دوره کارورزی )دو کشور ایران و ژاپن.

امروزه آموزش و پرورش و در راس آن مراکز تربیت معلم و دانشگاه های فرهنگیان اهمیت به سزایی دارند.مطالعه ذیل با هدف مقایسه و تطبیق نظام تربیت معلم در دو کشور ژاپن و ایران به روش مروری ساده به عمل آمده و در صدد بررسی نحوه پذیرش داوطلبان در این مراکز , اهداف و محتوای برنامه درسی و دوره کارورزی در این دو کشور می باشد.یافته ها نشان می دهد که مطالعات در زمینه تربیت معلم به ما کمک می کند تا با استفاده از تجربیات آنها در زمینه توسعه و تثبیت نیروی انسانی کارآمد و ماهر و رسیدن به شایستگی های حرفه ای یک معلم در سطح ملی وبه رسمیت شناختن تربیت معلم بعنوان یک عرصه تخصصی در جامعه علمی ایران قدم برداریم.نتایج این مقاله حاکی از آن است که در زمینه های عنوان شده،اهداف برنامه درسی در تربیت معلم هردو کشور یکسان تعریف شده،ولی محتوای درسی در دانشگاه های زاپن انعطاف پذیر و لی در کشور ما به صورت از پیش تعیین شده می باشد.در مورد نحوه پدیرش داوطلبان به غیر از مصاحبه عقیدتی سیاسی که فقط در ایران مشاهده می شود، تفاوت قابل ملاحظه دیگری مشاهده نمی شود؛دوره های کارورزی در تربیت معلم زاپن در دوران تحصیل ۸هفته برای ابتدایی و ۴هفته برای سایر مقاطع اما یک دوره انترنی یک ساله در پایان تحصیلات منظور شده است،در ایران کارورزی به صورت ۸واحدعملی در ۲سال پایانی تحصیلات به شکل حضور هفته ای یک روز در مدارس انجام می شود.