بررسی شیوه های آموزش علوم ابتدایی بر مبنای الگوی کاوشگری
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 331
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_869
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
چکیده مقاله:
در مقاله حاضر به آموزش علوم ابتدایی با الگوی کاوشگری پرداخته شده است. هدف اصلی این پژوهش معرفی الگوی کاوشگری به عنوان یکی از روشهای فعال و موثر در امر یاددهی- یادگیری درس علوم تجربی در دوره ابتدایی می باشد، همچنین این روش یکی از روشهای تدریس مسئله محور و فعال است که در آموزش مطرح و تاکید اصلی بر روی دانش آموز می باشد که دانش جدیدی یاد میگیرد و اشتباهات خود را اصلاح میکند. این مقاله به شیوه ی کتابخانه ای صورت گرفته که ابتدا به معرفی روش کاوشگری پرداخته شده، سپس به مراحل اجرای روش کاوشگری، محاسن روش کاوشگری و کاوشگری در برنامه درسی علوم پرداخته شده است. در نتیجه حاصل شد که روش کاوشگری دانش آموز را درگیر مساله کرده و باعث یادگیری پایدار و کاربردی می شود، این روش خلاقیت و قدرت استدلال دانش آموزان را تقویت کرده و آنان را وادار میکند تا به خارج از کلاس هم توجه کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرزاد پیری جورآبادی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی