نقش دست ورزی و بازی در یادگیری تدریس شبکه مجازی

یادگیری و درک مفاهیم آموزشی در هر پایه ای نیازمند درگیر شدن دانش آموزان با موضوع و فرایند درسی است. حضور فعال دانش آموزان و استفاده از روش های موثر در فرایند یادگیری را که به درک مفاهیم دروس کمک می کند را می طلبد. کسب توفیق در این رسالت خطیر در گرو به کار بستن شیوه های کارآمدی برای آموزش و تربیت اثربخش در ابعاد مختلف روحی جسمی اخلاقی و اجتماعی است. پژوهش حاضر با هدف به کارگیری شیوه و فرایند دست ورزی وبازی در کلاس های مجازی است. که آموزش را بیشتر بر پایه فهم مساله و تفکر استوار می سازد. وبا فعال ساختن دانش آموز و حفظ ارتباط محیط خانه و مدرسه بجای تکیه بر روش های تدریس سنتی اقدام می کند و بدین طریق معلمان و دانش آموزان را در ارتباط با یکدیگر یاری می دهد تا آموزش موثر در کلاس مجازی را سازماندهی کند و دانش آموزان به اندیشیدن همراه با بکارگیری وسایل راهنمایی شوند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که بازی و دست ورزی در پیشرفت و عملکرد بهتر دانش آموزان در یادگیری لذت بخش تاثیر می گذارد. بنابراین می توان در آموزش و نیل به یادگیری بهتر با ارایه روش های دست ورزی، مفاهیم پایه و بنیادی اهداف دروس را در وضعیت خاص مدارس فعلی در شرایط کرونا در دانش آموزان تقویت کرد. پیشنهاد می شود که برنامه های تعاملی و شبیه سازی در روند بکارگیری تدریس در فضای مجازی و شبکه شاد نیز تدارک دیده شود.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، دست ورزی ، بازی