تحلیل محتوای کتابهای فارسی چهارم، پنجم و ششم ابتدایی بر اساس شاخص مک لافلین

تدریس فعالیتی است به ظاهر آسان ولی در واقع کاری پیچیده، دقیق و تخصصی است، زیرا معلم در امر تدریس با عوامل متعدد در هم پیچیده ای مواجه است در سال های اخیر بیشتر متخصصات تعلیم و تربیت بویزه برنامه های درسی و آموزشی به شدت انتقاد کرده اند که برنامه های درسی متناسب با سن و زندگی و نیازهای کودکان و نوجوانان و جامعه تهیه نشده است. امام خمینی (ره) میفرمایند: معلم نباید فقط به تدریس مطالب کتاب بپردازد و از نقش تربیتی غافل شود معلم باید هر جلسه ولو چند دقیقه به نکات اخلاقی نیز بپردازد. (کلمات قصاره (۱۸۶:۱۳۷۲ هدف از این مطالعه: ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب فارسی پایه های چهارم پنجم و ششم ابتدایی است که در آن سعی شده بر اساس شاخص مک لافلین که ارزش های کمی تحلیل محتوا میباشد مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد. و نتایج فرمول مک لافلین بیانگر این است که کتاب های چهارم، پنجم و ششم ابتدایی از نظر سطح پائین بوده و اصل ساده به دشوار بویژه در قسمت هجاها در بیشتر موارد رعایت نشده و سطح کتاب چهارم، پنجم ششم از توانایی فراگیران بیشتر است و همچنین درجه سادگی در هیچ یک از کتب درسی بررسی شده رعایت نشده است.

کلیدواژه ها:

فرمول خوانایی مک لافلین ، کتابهای فارسی دوره ابتدایی ، تحلیل محتوا