تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی و فرمول خوانایی فرای

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پنجم ابتدایی از لحاظ میزان فعال بودن متن، پرسش ها وتصاویر و از سوی دیگر، ارزیابی خوانایی کتاب براساس فرمول خوانایی فرای و دسترسی به میزان پایبندی محتوای آن به رعایت اصول برنامه ریزی درسی در تنظیم ساختار است. روش مطالعه، تحلیل محتوا و از حیث هدف در زمره مطالعات کاربردی قرار دارد. در این تحلیل محتوا واحد تحلیل،جملات،پرسشها و تصاویر درنظرگرفته میشود. برای اجرای روش فرای نیز سه متن یکصد کلمه ای انتخاب شد و براساس فرمول مذکور مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که نتایج آن بدین شرح است با توجه به محدود بودن جامعه آماری که شامل کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی می باشد، روش نمونه گیری اتخاذ نشد و کل جامعه ی آماری جهت بررسی انتخاب شد. روش جمع آوری اطلاعات، استناد به کتاب درسی میباشد بدین صورت که کل کتاب درسی مورد تحلیل قرار گرفت و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی استفاده شد. نتایج به دست آمده بدین شرح میباشد، که متن با ضریب درگیری۰/۹۵، متنی فعال و پویاست و دانش آموزان را به فعالیت وامی دارد. تصاویر کتاب با ضریب درگیری ۱/۰۷، فعال و پویا در نظر گرفته میشود. سطح خوانایی کتاب با قدرت خوانایی فراگیران مربوطه مناسب نیست. در طراحی و تنظیم مطالب و محتوای کتاب اصل ساده به دشواری رعایت شده است، ساختار محتوای کتاب طبق نمودار منحنی نرمال با مطالب ساده شروع شده است ودر اواسط کتاب به مطالب دشوار پرداخته و درنهایت با مطالب ساده پایان یافته است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم تجربی پایه ی پنجم ابتدایی ، ویلیام رومی ، فعال و غیر فعال ، فرمول خوانایی فرای