بررسی تاثیر رسانه های الکترونیکی آموزشی بر میزان یادگیری دانش آموزان در درس مطالعات پایه نهم متوسطه اول

هدف از انجام این تحقیق، بررسی تاثیر رسانه های الکترونیکی آموزشی بر میزان یادگیری دانش آموزان در درس مطالعات پایه نهم متوسطه اول شهر دهدشت در سال ۱۳۹۹بود. این پژوهش به روش توصیفی از نوع شبه آزمایشی انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق شامل همه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر دهدشت به تعداد ۱۶۵۰ نفر در سال ۱۳۹۹ بود. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان((۱۹۷۰ انجام شد و تعداد ۴۰ نفر به عنوان نمونه آماری به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای گرد آوری داده ها، از برای ارزیابی روایی(قابلیت اعتماد) سوالات مطالعات، از نظرات معلمان مطالعات استفاده شد و روایی سوالات تایید شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی(تعداد، بیشترین، کمترین، میانگین) و آمار استنباطی(آزمون T مستقل) استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد میانگین پیش آزمون و پس آزمون گروه کنترل به ترتیب ۳/۱ و ۲/۹۵ می باشد. با توجه به سطح معناداری جدول((./۴۸۱، که بالای ۰/۵ است، در پیش آزمون و پس آزمون گروه کنترل، تفاوت معناداری وجود نداد. و میانگین پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش به ترتیب ۲/۹۵ و ۴/۶۰ می باشد. با توجه به سطح معناداری جدول((./۰۰۱، که کمتر از ۰/۵ است، هم چنین مقدار t، ۱۱ می باشد که نشان می دهد در پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش، تفاوت معناداری وجود دارد. با توجه به نتایج، پیشنهاد می شود برای افزایش میزان یادگیری دانش آموزان، در کنار برنامه آموزش حضوری، از چندرسانه های آموزشی نیز استفاده گردد.

کلیدواژه ها:

رسانه های الکترونیکی آموزشی تعاملی ، یادگیری ، دانش آموزان ، درس مطالعات.