آسیب شناسی تدریس دروس بصورت آنلاین (مجازی) در مقطع ابتدایی

تحقیق حاضر به بررسی آسیب شناسی تدریس دروس بصورت برخط (مجازی) در مقطع ابتدایی می پردازد . برای نیل به این هدف از دو روش اسنادی و مطالعه موردی بهره جسته است. ، برای جمع آوری اطلاعات از جامعه آماری از مصاحبه عمیق ، تحلیل محتوا و فن خلاصه سازی که بدان تحلیل محتوای تلخیصی نیز می گویند استفاده شده است . جامعه آماری این پژوهش را مطلعین کلیدی ، کارشناسان خبره آموزش و معلمین ، که شامل ۲۰ نفرمی باشند تشکیل می دهد ، که نتایج حاصله بدین قرارند : نتایج حاصله نشان می دهد که آسیب های تدریس آنلاین (مجازی) دروس مقطع ابتدایی می تواند موارد ذیل را در بر گیرد همانند : اختلال در یادگیری - ایجاد ساختار ناعادلانه آموزشی - عدم یکپارچگی آموزش آنلاین (مجازی) - انزوای اجتماعی دانش آموزان - داشتن هزینه بالای راه اندازی و آموزش تدریس آنلاین برای معلمین و والدین دانش آموزان - مغفول ماندن مباحث تربیتی دانش آموزان - از بین رفتن تنوع فرهنگی - عدم دسترسی همگانی و غفلت زدگی در تربیت فرزندان است .

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی ، تدریس آنلاین (مجازی) ، عدالت آموزشی ، زیر ساخت آموزشی ، یادگیری .