کاربرد درصد در مساله کتاب ریاضی پایه پنجم دبستان

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان " کاربرد درصد در مساله" در دبستان ظهور المهدی (عج) شهرستان میناب اجرا شده است . این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت در پایه پنجم ابتدایی با تعداد ۲۰ نفر دانش آموز دختر با موضوع مذکور به اجرا درآمد. با توجه به اینکه فهم و کاربرد ریاضی بسیار حساس می باشد و نهادینه شدن آن، یادگیری در پایه های بعدی را تسهیل می بخشد، گروه درس پژوه تصمیم گرفتند با استفاده از فنون تدریس جدید و همفکری اعضا و بحث و تبادل نظر روش های مناسبی را در تدریس این مفهوم انتخاب نموده تا آموزش این مفهوم بیشترین یادگیری را در فراگیران ایجاد نماید. با برگزاری جلسات و کارگاه ها مجری برای تدریس اول انتخاب گردید. طرح درس نگارش شده و تدریس اجرا شد. مشاهده گران فرم ها را پر نموده و جلسه ی بحث و بررسی پیرامون تدریس اول برگزار شد. بعد از نقد و ارزیابی تدریس اول نظر اعضای گروه بر این مقرر گردید که مجری تدریس دوم تغییر کرده و تغییراتی نیز در نگارش طرح درس ایجاد شود. طی جلسات متعدد، روش تدریس، گروهبندی، نحوه ی ورود معلم و ابزار و وسایل کمک آموزشی برای تدریس دوم مشخص گردید و تدریس دوم با حضور مشاهده گران انجام شد. بعد از نقد و بررسی و انجام آزمون برای دانش آموزان، نتیجه ی مطلوبی توسط تیم درس پژوهی ارزیابی شد.

کلیدواژه ها:

درصد ، تخفیف ، مساله ، نوشت افزار