تاثیر آموزش مهارتهای فراشناخت رفتاری بر جهتگیری های هدف دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر جهتگیری های هدف دانش آموزان انجام شد. این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر پایه دوم دوره متوسطه شهر بندرلنگه در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۹۸ تشکیل داده اند که از این بین ۳۰ نفر به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل به نسبت یکسان گمارده شدند.گروه آزمایش، برنامه آموزشی مهارتهای فراشناخت در طی ۹جلسه، ۶۰ دقیقه ای (هر هفته ۱جلسه) به صورت گروهی بر روی گروه آزمایش اجرا شد؛ درحالیکه گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه جهتگیری های هدف بوفارد استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده های پژوهش نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، تفاوت معناداری بین میانگین نمرات مولفه های جهتگیری های هدف در مرحله پس آزمون وجود دارد .(P>۰/۰۰۱) به عبارت دیگر، آموزش مهارت های فراشناختی موجب افزایش جهتگیری یادگیری و کاهش جهتگیری های عملکردی و پرهیز از شکست دانش آموزان شده است. پیشنهاد میشود که مشاوران در مدارس از نتایج مثبت آموزش مهارت های فراشناختی در جهت ارتقاء توانایی انتخاب صحیح اهداف تحصیلی دانش آموزان بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های فراشناختی ، جهتگیری هدف ، دانش آموزان