مقایسه تاثیر سه روش آموزش الکترونیکی (شاد)، حضوری و تلفیقی بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان پایه هفتم دبیرستان های شهر بندرعباس در دوران همه گیری کرونا

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان تفاوت یادگیری و یادداری (نمرات کسب شده) در درس ریاضی در دانش آموزان پایه هفتم دبیرستانهای شهر بندرعباس که از طریق سه شیوه آموزشی الکترونیکی (شاد)، حضوری، و تلفیقی میباشد. و بر مبنای ماهیت تحقیق و استفاده از ابزار پرسشنامه در شمار تحقیقات توصیفی - پیمایشی است و از منظر روش شناسی تحقیق روش مورد استفاده از نوع کمی میباشد. که با استفاده از آزمون کواریانس و واریانس یک طرفه (آنوا) در نرم افزار SPSS۲۲ صورت گرفته است. جامعه آماری در این پژوهش شامل دانش آموزان پایه هفتم دبیرستان های شهر بندرعباس میباشد با توجه به تعداد جامعه آماری با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه آماری ۱۵۰ نفر تعیین شد. که از روش نمونه گیری به صورت غیر تصادفی (در دسترس و دواطلبانه) استفاده شد. با توجه به تعداد دانش آموزان، انها در سه گروه ۵۰ نفره دسته بندی شدهاند. تا به سه شیوه آموزشی درس داده شوند. نتایج این تحقیق در بخش آمار استنباطی نشان داد که بین سه روش آموزشی در مورد میزان یادگیری و یادداری (کسب نمره) دانش آموزان؛ در روش آموزش از طریق تلفیقی نتایج بهتری نسبت به دو شیوه اموزشی دیگر کسب کردند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادداری ، درس ریاضی ، سامانه شاد ، شهر بندرعباس