بررسی رابطه اعتیاد به اینترنت با افسردگی و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان پسر مقطع دبستان شهر رابر در سال ۹۸-۹۹

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اعتیاد به اینترنت با افسردگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع دبستان شهر رابر انجام شد. روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع دبستان شهر رابر می باشند که در سال تحصیلی ۹۹ ۱۳۹۸ تحصیل میکردند. از این جامعه تعداد ۳۱۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های افسردگی بک (۱۹۶۱ ) و پرسشنامه اعتیاد به اینترنت کیمبرلی یانگ (۱۹۹۸) پاسخ دادند. پیشرفت تحصیلی در این پژوهش بر اساس معدل سالانه دانش آموز محاسبه شد. داده ها با استفاده از روش های آماری نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد، ضریب همبستگی پیرسون، ضریب تعیین و رگرسیون گام به گام تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین اعتیاد به اینترنت و مولفه های آن با افسردگی رابطه مثبت و معناداری در سطح P<۰/۰۵ وجود دارد. بین اعتیاد به اینترنت و مولفه های آن با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معناداری در سطح P<۰/۰۵ وجود دارد . نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که از بین اعتیاد به اینترنت و مولفه های آن، بهترین متغیرهای پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی، بی توجهی به وظائف تحصیلی و شغلی و استفاده بیش از حد هستند و حدود ۲۷ درصد واریانس مربوط به عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تبیین می کنند. بهترین متغیرهای پیش بینی کننده افسردگی، استفاده مرضی ازچت روم، اینترنت جهت کسب آرامش روانی و اعتیاد به اینترنت (کل) هستند و حدود ۳۳ درصد واریانس مربوط به افسردگی را تبیین می کنند.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به اینترنت ، افسردگی ، پیشرفت تحصیلی.