بررسی رابطه راهبردهای فراشناختی خواندن با اضطراب امتحان در دانش آموزان

زمینه و هدف: امتیاز دانش فراشناختی این است که یادگیرنده را قادر می سازد تا لحظه به لحظه از فعالیت یادگیری خود و چگونگی پیشرفت کارش آگاه باشد و هم نقاط قوت و ضعف خودش را تشخیص دهد. در حال حاضر بخش عمده ای از افت تحصیلی فراگیرندگان به این دلیل اتفاق می افتد که آنان با روش های ناکارآمد به استقبال یادگیری می روند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از راهبردهای فراشناختی بر اضطراب امتحان دانش آموزان می باشد.روش بررسی: این بررسی از نوع زمینه یابی بوده است. ۱۱۳ دانش آموز نمونه این پژوهش بودند. پرسشنامه های راهبردهای فراشناختی خواندن و پرسشنامه اضطراب امتحان توسط دانش آموزان تکمیل گردید. در این پژوهش برای تحلیل داده ها از همبستگی پیرسون و تحلیل کاننی استفاده گردیده است.یافته ها: داده ها بیانگر این بود که راهبردهای فراشناختی خواندن با اضطراب امتحان ارتباط دارند. و دانش آموزانی که از راهبردهای فراشناختی استفاده می کنند اضطراب امتحان کمتری را تجربه می کنند.نتیجه گیری: استفاده از راهبردهای فراشناختی به وسیله دانش آموزان می تواند بر اضطراب امتحان تاثیرگذار بوده و در خیلی از موارد از اضطراب امتحان جلوگیری کند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای فراشناختی ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان