نگاهی به مفهوم انگیزش در تعلیم وتربیت

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 329

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP07_353

تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400

چکیده مقاله:

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی جایگاه انگیزش در تعلیم و تربیت است که به شیوه ی مروری با بهره گیری از منابع و اسناد مرتبط با موضوع در آذرماه صورت گرفته است؛ انگیزش مهمترین عامل رفتارهای گوناگون و درحقیقت نیروی محرک فعالیت ها ی انسان و عامل جهت دهنده آنهاست، بسیاری از معلمان در تلاش برای برانگیختن حس سخت کوششی دانش آموزان ناکامی هایی را تجربه می کنند که ناشی از واقعیت هایی چون کمبود وقت،وجود تعداد زیادی از دانش آموزان دارای نیازهای هیجانی و یادگیری،احساس مسئولیت در قبال خواسته های مسئولان مدرسه و والدین و سایر موقعیت های ایجاد کننده فشار روانی است که در اکثر مدارس وجود دارد؛ براساس استنباط های انجام شده می توان گفت که انگیزه به عنوان یک موتور محرک به آن نگاه می شود و زمینه ساز بسیاری از توفیقات و نتایج حاصله در حوزه های مختلف ومتعدد است اما به خاطر اهمیت حوزه ی تعلیم وتربیت تاثیرگذاری آن بسیار پر رنگ تر خواهد بود و وجود آن در معلم و دانش آموز برای تحقق اهداف آموزشی بسیار مهم است و اعتماد به نفس،خودکارآمدی، جهت استفاده از روش های تدریس و بهبود فرایند یادده ی و یادگیری و زمینه سازی رشد اخلاقی،اجتماعی و عاطفی را افزون می کند و سبب می شود یک تعامل خوب ومحیط اثر بخش در جریان فرایند یادده ی- یادگیری ایجاد گردد،پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی در ارتباط بارشد خلاقیت مقاله ای نوشته شود،همچنین پیشنهاد می شود پیرامون جایگاه خلاقیت و عوامل موثر بر آن در تعلیم وتربیت مقاله ای نوشته شود.

نویسندگان

افسانه مرزیه

دانشیار، دانشکده روانشناسی وعلوم تربیتی، دانشگاه سیستان و بلوچستان

فاطمه کشته گر

دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه سیستان و بلوچستان