مقایسه بین راهبرد های شناختی و فراشناختی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهری و روستایی شهرستان بروجن در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹

تحقیق حاضر به بررسی راهبردهای شناختی و فراشناختی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان شهری و روستایی می پردازد. در این تحقیق نقش جنسیت و محل سکونت (شهر و روستا) که در تحقیقات پیشین نتیجه قطعی در مورد نقش آنها به دست نیامده است مورد توجه قرار گرفته است. تحقیق حاضر از نوع همبستگی است و از جمله تحقیقات کاربردی محسوب می شود. جامعه مورد نظر که دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان( شهر و روستا) بروجن می باشد برابر ۲۶۹ نفر است که نهایتانمونه ای ۲۴۱ نفری به صورت تصادفی انتخاب و مورد پژوهش قرار گرفت. تعداد نمونه بر اساس جدول مرگان مشخص شده است. در این پژوهش از روش های آماری همبستگی پیرسون برای دو گروه مستقل استفاده شده است. نتیجه ای که از این تحقیق بدست آمده است نشانگر آن است که هم راهبردهای شناختی و هم راهبردهای فراشناختی در موفقیت تحصیلی موثر می باشند و جنسیت و محل سکونت نیز در استفاده در این راهبردها موثر می باشد، بطوری که دانش آموزان دختر بیش از دانش آموزان پسر و دانش آموزان شهری بیش از دانش آموزان روستایی از هر دونوع راهبرد استفاده می کنند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای شناختی ، راهبردهای فراشناختی ، جنسیت ، پیشرفت تحصیلی