مروری بر اختلالات دیکته نویسی و راهکارهای رفع آن
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 431
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_262
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
چکیده مقاله:
اختلال یادگیری، ناتوانی یادگیری یا به اختصارLearning Disability LD نامیده می شود۔ به نوعی می توان گفت، هر اختلالی که در آن موفقیت های تحصیلی فرد، با توجه به سن و آموزش، براساس آزمون های معیار خواندن و نوشتن، از آنچه انتظار می رود، بسیار کمتر باشد. اختلال یادگیری، به نوعی یک اختلال عصبی است .کودکان دارای اختلال یادگیری، به سه دسته تقسیم میشوند: ۱_کودکان دارای اختلالریاضی ۲_کودکان دارای اختلالخواندن ۳_کودکان دارای اختلالنوشتن۔ اختلال نوشتن، نوع ویژه ای از اختلالات یادگیری است؛ که به سه دسته ۱_اختلال در املا نویسی ۲_بدخط نویسی ۳_اشکال در انشا نویسی تقسیم میشوند. در این مقاله به بررسی تعریف، تجزیه و تحلیل اختلال دیکته نویسی و در ادامه نیز راهکارها و بهبود اختلالات دیکته نویسی را به شیوه ی مروری و استناد از مقاله ها، مجله ها و کتابهای گوناگون از تئوریسینهای آموزش و پرورش و روانشناسان در این حوزه بهره می جوئیم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مالک صادق پور
دانشجوی مقطع کارشناسی، رشته ی علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج
سیدبرزو جمالیان زاده
دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه شیراز، گرایش غنایی، مدرس دانشگاه فرهنگیان یاسوج