شناسایی مشکلات کارورزی رشته آموزش زبان عربی و ارائه الگویی جهت بهینه سازی آن

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 333

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARCONFC02_021

تاریخ نمایه سازی: 10 مرداد 1400

چکیده مقاله:

کارورزی به عنوان مهمترین مولفه تربیت حرفه ای در تربیت معلم، مورد توجه خاص نظام آموزشی اکثر کشورهای موفق است. از این رو پژوهش حاضر با هدف شناسایی مشکلات کارورزی رشته آموزش زبان عربی از دیدگاه اساتید کارورزی و تدوین الگویی جهت بهینه سازی کارورزی موثر در رشد و ارتقاء دانش موضوعی محتوایی دانشجو معلمان انجام پذیرفت. پژوهش از نوع مطالعات کیفی است که با استفاده از روش نظریه زمینه ای صورت پذیرفت. جامعه پژوهش کلیه اساتید کارورزی رشته آموزش زبان عربی و آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت مععصومه (س) قم در سال تحصیلی۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۱۵ نفر بودند. شرکت کنندگان در پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. جمع آوری داده ها هم با استفاده از مصاحبه عمیق نیمه ساختار یافته انجام گرفت. یافته های حاصل از پژوهش بعد از استخراج کدهای مفهومی و حذف کدهای مشترک، شامل شناسایی عوامل مرتبط با کارورزی بود که در ۴ مولفه اصلی و ۱۰ زیر مولفه دسته بندی شد. مولفه های اصلی عبارت بودند از وجود مشکل در چهار محور؛ عناصر برنامه درسی کارورزی، امکانات مورد نیاز جهت اجرای کارورزی، صلاحیت حرفهای مجریان طرح کارورزی و نظارت و هدایت اجرای کارورزی.

نویسندگان

مریم سادات باقری موسوی

مربی گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان