بررسی نقش تولید محتوای درس تربیت بدنی در سامانه شاد در دوره کرونا بر مصرف ورزشی دانش آموزان

مقدمه و هدف: امروزه ویروس کرونا (۱۹-COVID) جان هزاران نفر را گرفته و آمار مرگ و میر به طور فزاینده ای در حال رشداست. در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ شاهد تعطیلی مدارس بودیم. به هر حال، تنها روشی که در حالا حاضر می تواند آموزشدانش آموزان را در اپلیکیشن شاد ویژه آموزش مجازی ادامه دهد، تولید محتوای آموزشی است . با توجه به اینکه سلامتی، مهمترینسرمایه زندگی هر انسان است، فعالیت هایی بدنی بخش مهمی از زندگی فرد است و باید از طریق آموزش و نوسازی، در طراحی وتدوین محتوای برنامه درسی، توجه ویژه ای به اهمیت فعالیت بدنی و تحرک در مدارس نمود. (حمید قاسمی و همکاران ۱۳۹۷)در محیط های آموزشی، از خرد تا کلان، با ارائه تولید محتوا تلاشی برای بالابردن سطح آموزشی می شود (ربکا لایب، ۲۰۱۵). هدفاز تولید محتوا این است که به مخاطبین خود یک کار و مهارتی را آموزش داده و یا اطلاعات مفید و ارزشمندی در حیطه هایآموزشی به آن ها ارائه دهید. این محتوا باید آموزنده باشد به طوری که به مخاطبین خود مهارتی تازه بیاموزید یا نوی دید جدیدیرا به آن ها معرفی کنید یا شاید بتوانید در تصمیمات به آن ها کمک کنید (جو پولیتزی، ۲۰۱۷) در انتخاب و تنظیم محتوایآموزشی دو نظر و روش جداگانه وجود دارد: یکی نظر دانشمندان حرفه ای و اصحاب علم است که بر روشهای حرفه ای دانشپژوهی و تحقیق تاکید می کنند و برآنند که در تنظیم محتوا، به سازمان منطقی موضوی آموزشی توجه شود. این افراد که ازاهمیت سازمان منطقی موضوی آموزشی دفای می کنند و آن را ملاک و مرجع اصلی برای تنظیم محتوا می دانند، این واقعیت رانادیده می گیرند که باید فراخور رشد ذهنی و شناختی فراگیر باشد . دیگری، نظر مدرسان تربیتی است که روی روش های آموزشو یادگیری تاکید می کنند و بر این موضوی توجه دارند که در تنظیم محتوای آموزشی، به ساختار سازمان روان شناختی و تجاربیادگیری باید توجه شود. برای تدوین محتوای آموزشی باید به اصول تولید محتوا، مفهوم سازی در محتوا، سازماندهی محتوا،نوشتن و ارزشیابی محتوا توجه نمود . تولید محتوای آموزشی روشی جدید برای تدریس محتوای درسی است. به احتمال خیلی زیاددر آینده در برخی از کشور ها مدارس تعطیل شوند و آموزش به صورت مجازی به دانش آموزان ارایه شود. به لطف محتوای آموزشیالکترونیکی این کار شدنی است. از نرم افزارهایی که معمولا در ساخت چنین محتوای آموزشی استفاده میشود می توان به PDF , Flash , Word اشاره کرد. این نرم افزارها قابلیت های بالایی در تولید چند رسانه ای دارند. آموزش های ارائه شده توسط محتوایآموزشی دانش آموز محور می باشند هر دانش آموز خود تصمیم می گیرد به چه مطالبی بیشتر توجه کند تا آموزش های ورزشی راخود به جنبه های مصرف ورزشی بخصوص حیطه ی مشارکتی برساند (خانی نژاد، علی، ۲۰۲۰). مصرف ورزشی به طورکلی به عنوانمصرف همه کالاها و خدمات مرتبط با صنعت ورزش، از جمله مصرف مربوط به مشارکت ورزشی، تماشاگری ورزشی و حمایت از ورزش، تعریف می شود (شانک، ۲۰۱۵). مصرف ورزشی به عنوان مصرف فرهنگی و اجتماعی، با سطح بالایی از لذت و رشد علایقمصرف کننده، به تدریج مورد قبول عموم مردم قرارگرفته و مرجع مهمی برای سنجش کیفیت زندگی شهروندان است (شفیعی وهمکاران ۱۳۹۷) لی شونشتت (۲۰۱۱) مشارکت ورزشی افراد می تواند بر دیدگاه های آنان تاثیر گذاشته و تعدیل کننده حالتنارضایتی از تصویر بدنی و خلقی آنان گردد. این بر اهمیت نقش فعالیت و مشارکتی ورزشی در سلامت جسمی و روانی افراد اشارهدارد. گرایش به سمت فعالیت های ورزشی و رژیم غذایی سالم می تواند بر سلامتی افراد جامعه تاثیر به سزایی داشته و حتی برایحفظ هویت و ارزش های فردی ایجاد نماید (همان) کارل (۲۰۰۲) در پژوهشی بر روی دانش آموزان آمریکایی نشان داد سرمایهاجتماعی که یکی از مولفه های اساسی آن اعتماد اجتماعی است رابطه مثبت و معناداری با مشارکت ورزشی دانش آموزان درفوتبال، بیسبال و مشارکت ورزشی به طور کلی دارد. سیپل (۲۰۰۶) مصرف ورزشی شامل مصرف مشارکتی و مصرف تماشاچیانمی باشد. مصرف مشارکتی شامل فرآیند تصمیم گیری اشخاص است که در فعالیت های ورزشی شرکت می کنند در حالیکه مصرفتماشاچیان شامل فرآیند تصمیمگیری اشخاص است که به مصرف غیرفعال رویدادهای ورزشی می پردازد (شانک ۲۰۱۴). به علاوهمصرف تماشاچیان خود شامل دو نوی مصرف فعالانه و منفعلانه می باشد (ژانگ و همکاران ۱۹۹۵). بنابراین؛ هدف ما در این تحقیقبررسی تولید محتوای درس تربیت بدنی در سامانه مجازی دانش آموزی شاد و نقش آن بر جنبه های شناختی و مشارکتی مصرفورزشی دانش آموزان بود.روش تحقیق: پژوهش حاضر از نوی کیفی بوده که پژوهشگران بر نوعی تفسیر کل نگر تاکید کرده و واقعیت ها و ارزش ها را به صورتیغیرقابل تفکیک و آمیخته با یکدیگر در نظر گرفته و با استفاده از روش مروری کتابخانه ای مانند بررسی کتب، مجلات، مقالاتوسایت های اینترنت و تعدادی مطالعات در مقیاس کوچک استفاده شده با مشاهده طبیعی و بررسی اسناد سعی در کشف روابطعلی متغیرهای تولیدمحتوا درس تربیت بدنی در شرایط بیماری کرونا و مصرف ورزشی و فعالیت های ورزشی دانش آموزان داشته است.یافته ها: یافته های تحقیق نشان می دهد مهمترین مزیت استفاده از محتوای آموزشی درس تربیت بدنی تکرار پذیر بودن آن است. برخلاف کلاس های حضوری که در صورت اتمام جلسه درس، شانس بسیار پایینی برای شنیدن و یادآوری توضیحات ارائه شده توسطمربی در کلاس وجود دارد؛ اما در اینجا هر دانش آموز می تواند توضیحات هر جلسه را مرور کند و تمرینات و فعالیت های ارائه شدهرا بارها و بارها کار کند. همچنین معلم نیز مجبور نیست که مطالب یکسان را در کلاس های مختلف همواره تکرار کند بلکه می تواندوقت خود را صرف بهبود کیفیت محتوای آموزشی خود کند (ربکا لایب، ۲۰۱۵). آموزش های ارائه شده توسط محتوای آموزشی،دانش آموز محور می باشند. در این حالت او خود، تصمیم می گیرد بر کدام تمرین ها تمرکز بیشتری داشته باشد. در اینجا به دلیل تعاملی تر بودن نرم افزار و نبود معلم، دانش آموز می بایست با کلانجار رفتن با محتوا و برنامه آن، خود درس را یاد بگیرد. تولیدمحتوای تربیت بدنی در سامانه شاد به طور کلی، گامی نوین در شیوه های آموزشی جهت پیشبرد برنامه های ورزشی و فعالیت هایجسمانی و دستیابی به اهداف آموزشی تربیت بدنی در مدارس است و به طور ویژه اقدامی عاجل جهت ایجاد یک برنامه تمرینی وورزشی و به فعالیت واداشتن دانشآموزان و اولیا آنها در شرایط گسترش بیماری کوید- ۱۹ و روزهای ماندن در خانه؛ برای آنهاست.نتیجه گیری: محتوای آموزشی از جذابیت بیشتری در آموزش برخوردار می باشد، بنابراین تولید محتوای آموزشی درس تربیت بدنیدر سامانه شاد توان بالایی در ایجاد زمینه های مصرف ورزشی بخصوص در حیطه روانشاختی مصرف ورزشی و مشارکت ورزشی باایجاد علاقه در دانشآموزان برای یادگیری برخوردار می باشد. آثار جسمانی ویروس خطرناک کرونا مجال تحرک در فضاهایورزشی، محوطه مدارس و مکان های تفریحی را به کودکان ودانش آموزان نمی دهد، ویروس کرونا فعالیت های آموزشی و زندگی افرادمختلف جامعه را تحت تاثیر خود قرار داده ضمن آنکه جنب و جوش بدنی را از کودکان و نوجوانان سلب کرده است دانش آموزاندرگروه سنی کم تحرک های بدنی و در معرض آسیب های جسمی و روانی بودند که با آمدن این ویروس روزهای سختی پیش رویآنان قرار گرفته است و یکی از دغدغه های مهم والدین تاثیر منفی آسیب های ناشی از شیوی ویروس کرونا بر سلامت جسم و روانفرزندانشان است که نیاز به ارائه راهکارهای مناسب از سوی کارشناسان فعال دراین حوزه دارد . بنابراین؛ تولید محتوای درستربیت بدنی و ارائه آن در سامانه شاد می تواند مانع از آن شود که کودکان به بهانه کرونا از ورزش و فعالیت های جسمانی باز بمانندانجام فعالیت های ورزشی باعث تقویت سیستم ایمنی بدن، سلامتی و تسکین استرس می شود و به آن ها کمک کند تا بهتر رویفعالیت های خود تمرکز کنند.

کلیدواژه ها:

تولید محتوا ، سامانه شاد ، مصرف ورزشی