اثربخشی مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری بر سازگاری هیجانی، سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر افسرده مقطع تحصیلی دبیرستان (مطالعه موردی شهرستان دهلران)

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 221

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

FEMCONF01_132

تاریخ نمایه سازی: 29 تیر 1400

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری بر سازگاری هیجانی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر افسرده مقطعتحصیلی دبیرستان در سال تحصیلی ۱۳۹۹ شهرستان دهلران بود. ۵۰ نفر از دانش آموزان افسرده به شیوه غربالگری انتخاب و به روش قرعه کشی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. دانش آموزان انتخاب شده پرسشنامه سازگاری هیجانی رابیو و همکاران (۲۰۰۷) و سازگاری اجتماعی بل (۱۹۶۱) را تکمیل نمودند. گروه آزمایش، دوره آموزشی را در ۱۰ جلسه ۲ ساعته طی دو هفته دریافت کردند. یافته های به دست آمده با استفاده از آزمون آماری تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد میانگین نمره میزان سازگاری اجتماعی در پیشآزمون و پسآزمون تفاوت معنادار داشت. همچنین تفاوت میانگین نمره سازگاری هیجانی در پیش آزمون و پس آزمون معنادار بود. همچنین نمره میزان سازگاری اجتماعی و سازگاری هیجانی در گروه آزمایش بالاتر از گروه کنترل بود. در نهایت نتایج نشان داد که آموزش مدیریت استرس شناختی-رفتاری در افزایش سازگاری اجتماعی و سازگاری هیجانی دانش آموزان دختر افسرده موثر بوده است.

نویسندگان

گوهر پژوهان

دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره گرایش مشاور مدرسه دانشگاه پیام نور

سیدمحمد قلمکاریان

عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور