بررسی نقش واسطه ای رفتارهای تکانشی در رابطه با اضطراب و اختلالات یادگیری دانش آموزان بیش فعال دختر دبستانی شهرستان سیرجان
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 586
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FEMCONF01_039
تاریخ نمایه سازی: 29 تیر 1400
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش تبیین نقش واسطه ای رفتارهای تکانشی در رابطه اضطراب و اختلالات یادگیری دانش آموزان بیش فعال دختر دبستانی شهرستان سیرجان بود. روش پژوهش از نوع توصیفی و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان بیش فعال دختر دبستانی ناحیه ۲ شهرستان سیرجان در نیم سال دوم تحصیلی سال ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ بوده (N=۱۳۵). تعداد ۱۰۰ نفر از این جامعه با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و از پرسشنامه استاندارد اختلال کمبود توجه – بیش فعالی سوانسون و همکاران (۱۹۷۱)، پرسشنامه آزمون دیداری- حرکتی بندر گشتالت لورتا بندر (۱۹۹۰)، پرسشنامه اضطراب بک (۱۹۹۶) و پرسشنامه تکانشگری بارات (۲۰۰۵) را تکمیل کردند. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از روشهای آمار توصیفیو در بخش تحلیل فرضیه ها از روشهای همبستگی جزیی، روش تحلیل رگرسیون و روش تحلیل چند متغیری استفاده شد. نتایج نشان داد که رفتارهای تکانش با اضطراب دانش آموزان بیش فعال دختر دبستانی شهرستان سیرجان رابطه دارد (۰.۴۵ = r* همچنین نتایج نشان داد که رفتارهای تکانش با اختلالات یادگیری دانش آموزان بیش فعال دختر دبستانی شهرستان سیرجان رابطه دارد (۰.۶۵ = r).
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیدمحمد قلمکاریان
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
راحیل رضوی نشاط
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مشاوره مدرسه دانشگاه پیام نوراصفهان