رابطه توجه بیش از حد والدین با سازگاری اجتماعی و مشارکت گروهی کودکان استثنایی در مدرسه (نابینا یا ناشنوا)

هدف پژوهش حاضر" رابطه توجه بیش از حد والدین با سازگاری اجتماعی و مشارکت گروهی کودکان استثنایی در مدرسه (نابینا یا ناشنوا) بوده است.این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی بودجامعه آماری این تحقیق شامل همه دانش آموزان نابینا وناشنوا ناحیه ۲ شهرستان شیراز در نیم سال دوم تحصیلی سال ۹۹-۰۰ بودندکه برای تعیین حجم نمونه از روش نمونه گیری تصادفی ساده بر اساس جدول مورگان نمونه ای به تعداد ۱۲۷ نفر انتخاب گردید .ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل سه پرسش نامه والدینی پارکر، پرسشنامه سازگاری نوجوانان دبیرستانی: سین سینها و سینک و پرسشنامه مشارکت کار گروهی یا گروه گرایی ایوانز و جارویس بوده است جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و در سطح استنباطی، رگرسیون چند متغیره به روش همزمان استفاده شدکه نتایج نشان بین مراقبت والدینی با مشارکت گروهی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد بین مراقبت والدینی با سازگاری اجتماعی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد بین بیش از حد حمایتکنندگی با مشارکت گروهی رابطه معکوس و معناداری وجود دارد بین بیش از حد حمایت کنندگی با سازگاری اجتماعی رابطه معکوس و معناداری وجود دارد بین سازگاری اجتماعی با زیر مقیاس رابطه صمیمانه رابطه مستقیم و معناداری وجود بین سازگاری اجتماعی با زیر مقیاس تلاش برای وابستگی رابطه معکوس و معناداری وجود بین سازگاری اجتماعی با زیر مقیاس بی تفاوتی رابطه معکوس و معناداری وجود دارد بین سازگاری اجتماعی با زیر مقیاس تشویق به استقلال رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد بین مشارکت گروهی با زیر مقیاس رابطه صمیمانه رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد بین مشارکت گروهی با زیر مقیاس تلاش برای وابستگی رابطه معکوس و معناداری وجود دارد بین مشارکت گروهی با زیر مقیاس بی تفاوتی رابطه معکوس و معناداری وجود دارد بین مشارکت گروهی با زیر مقیاس تشویق به استقلال رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد رابطه صمیانه به طور مستقیم و مولفه بی تفاوتی به طور معکوس می توانند سازگاری اجتماعی را پیش بینی نمایندرابطه صمیانه به طور مستقیم می تواند مشارکت گروهی را پیش بینینماید. مراقبت به طور مستقیم و مولفه بیش از حد حمایت کنندگی به طور معکوس می توانند سازگاری اجتماعی را پیش بینی نمایندیعنی متغیر مراقبت به طور مستقیم و مولفه بیش از حد حمایت کنندگی به طور معکوس می توانند مشارکت گروهی را پیش بینی نمایند.

کلیدواژه ها:

توجه بیش از حد والدین ، سازگاری اجتماعی ، مشارکت گروهی کودکان ، مدرسه