بررسی نقش مولفه های سرمایه روانشناختی بر روی تعهد سازمانی کادر آموزشی دوره متوسطه اول آموزش و پرورش با توجه به نقش میانجی متغیر اشتیاق شغلی (مورد مطالعه شهرستان زابل)

امروزه پس از سرمایه انسانی و اجتماعی، سرمایه روان شناختی را می توان مبنای مزیت رقابتی در سازمان ها در نظر گرفت. نتایج پژوهش های انجام شده در زمینه رفتار سازمانی مثبت حاکی از آن است که ظرفیت های روان شناختی از قبیل امیدواری، تاب آوری، خوش بینی و خودکارآمدی در کنار هم عاملی را با سرمایه روان شناختی تشکیل می دهند. تحقیق حاضر با هدف سنجش تاثیر مولفه های سرمایه روانشناختی بر روی تعهد سازمانی کادر آموزشی دوره متوسطه اول آموزشی و پرورش شهرستان زابل (با توجه به نقش میانجی متغیر اشتیاق) شغلی انجام شده است. در این تحقیق از روش توصیفی استفاده شده است و روش گردآوری اطلاعات میدنی و ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه و جامعه آماری، کارمندان مقطع متوسطه اول آموزش و پرورش شهرستان زابل بوده که شامل حدود ۳۲۰ نفر هستند که حجم نمونه ۱۷۵ نفر برآورد شد با توجه به عدم همکاری برخی از کارکنان کادر آموزشی دوره متوسطه اول آموزش و پرورش شهرستان زابل حجم نمونه تعداد ۲۰۰ نفر برآورد شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار استنباطی (آزمون همبستگی و معادلات ساختاری PLS ) استفاده نموده تا مولفه ها مورد تایید قرار بگیرند و برای تعیین مدل ساختاری از نرم افزار استمارت PLS استفاده می شود. با توجه به نتایج فرضیه پژوهش می توان گفت سرمایه روانشناختی بر تعهد سازمانی اثر مستقیم ندارد.

کلیدواژه ها:

سرمایه روانشناختی ، تعهد سازمانی ، اشتیاق شغلی