چگونه توانستم کم رویی یکی از دانش آموزان را در کلاس درس کاهش دهم؟

در جریان کاروزی ۱ طبق دیده ها و مشاهداتی که در کلاس هفتم داشتم به دانش آموزی برخورد کردم که در کلاس درس بسیار گوشه گیر بود ، در ابتدا چون فقط دوبار این دانش آموز را در کلاس درس،به صورت حضوری دیده بودم نمیتوانستم مطمئن شوم که آیا واقعا مشکلی که در ذهنم امده است واقعی باشد و یا خیر چرا که با یک یا دوبار دیدن یک نفر نمیتوان به این نتیجه رسید که آیا او واقعا خجالتی است و یا خیر بنابر این اسم او را (س-ع)از معلم راهنما سرکار خانم عظیمی پرسیدم و تصمیم گرفتم او را در گروه های مجازی زیر نظر داشته باشم و حتی در آنجا هم متوجه شدم که این دانش آموز در کلاس درس صحبتی نمیکند و فقط در حد حضور و غیاب کردن در کلاس صحبت میکند و اگر هم معلم از او سوالی بپرسد علی رغم مسلط بودن به درس با صدایی ضعیف صحبت میکند. در واقع مشکل اصلی که این دانش آموز داشت کم رویی بود، خجالتی و کم رو بودن نه تنها زندگی فرد را دچار مشکل میکند، بلکه فرد در جامعه ای که زندگی میکند هم اعتماد به نفس خود را از دست میدهد. بنابر این تصمیم گرفتم که با معلم راهنما و مشاور صحبت کنم و از آن ها کمک بگیرم و اطلاعاتی را به دست آورم؛به کمک مشاور مدرسه با مادر این کودک صحبت کردیم و متوجه شدیم که این دانش آموز چون از یک مدرسه ی عادی به این مدرسه آمده است، با ضعف وترسی در خود مواجه شده است که در برابر دوستان خود خجالت می کشد و این فکر در او به وجود امده است که نمیتواند در سطح همکلاسی های خود عمل کند؛ بنابر این بعد از پیدا کردن دلیل این کم رویی در کلاس که ناشی از ورود این دانش آموز به مدرسه ی سمپاد بود را پیدا کرده و با کمک معلم راهنما سعی کردیم که او را در کلاس با دادن مسئولیت هایی هر چند مجازی فعال تر کنیم قرار بر این شد که این دانش آموز ویدئوهایی درباره ی درس مربوطه تهیه کند و آن را در گروه بفرستد و همچنین سرگروه شود ودر برخی مواقع او از دانش آموزان سوال کند و ما او را بیشتر از قبل در برابر انجام هر کاری تشویق کنیم البته تا حدی که حساسیتی در دیگر دانش آموزان ایجاد نشود. با انجام همین راهکار های کوچک در دانش آموز تاثیر بسزایی در او ایجاد شد به گونه ای که اخیر در کلاس به طور فعال حضور پیدا میکند از معلم سوال میپرسد و حتی در بحث هایی که در کلاس بین دانش آموزان به وجود می آید شرکت میکند و جواب همکلاسی های خود را میدهد و با آنان تعامل دارد در واقع میتوان گفت که روند درمان مشکل کمرویی در این دانش آموز هر چند با سرعت آرام تری نسبت به کلاس های حضوری و فیزیکی در مدرسه اما کم کم قابل حل بود و دانش آموز مورد نظر تقریبا در سطح بچه های دیگر رسیده بود و در کلاس با دیگر همکلاسی های خود تعامل داشت و در گروه های مجازی فعالیت خوبی داشت.