چگونه توانستم با راه کارهایی مشکلات املای دانش آموزم را برطرف سازم

در این پژوهش سعی شده در مورد بهبود مشکل درس املا نویسی دانش آموز پایه چهارم ابتدایی به نام مرجان اقدام شود. با بررسی علل و علائم ضعف املا نویسی در دانش آموز متوجه شدیم مشکل دانش آموز ناشی از حساسیت شنیداری و تا حدودی بی دقتی او میباشد. راه کارهایی جهت بهبودی و درمان این مشکل ارائه شد که با اجرای این راه کارها تاثیر زیادی در بهبود دیکته دانش آموز مشاهده شد و اشتباهات مکرر وی در این درس کاهش چشمگیری داشت که خود دانش آموز، خانواده، همکاران در مدرسه از بهبود مشکل دیکته نویسی دانش آموز ابراز خرسندی نمودند و در پایان جهت برخورد با مشکلات دیکته نویسی دانش آموزان پیشنهاداتی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

حساسیت شنیداری ، اختلال ، دیکته ، دانش آموز ، نوشتن