اجرای تکالیف مهارت محور جهت علاقمند کردن دانش آموزان کلاس اول آزاده به فعالیت های درسی

این تحقیق در دبستان آزاده در سال ۹۷-۹۸ اجرا شد درپایه اول با فراوانی ۳۳ دانش آموز اجرا شد.مساله مورد نظر بی علاقگی وبی توجهی برخی از دانش آموزان نسبت به انجام تکلیف درسی خواسته شده ی آموزگار و رضایت بخش نبودن نتایج آزمون های عملکردی آنان بود هدف از انجام این تحقیق افزایش علاقه آنان به انجام تکلیف بدون کمک وفشار والدین بوده است بر این اساس، پژوهشگر با استفاده از روشهای علمی (مشاهده، مصاحبه، پرسش نامه و مطالعه کتب) به منظور کسب داده های لازم، از منابع گوناگون تحقیق مانند: همکاران و مدیر، دانش آموزان و والدین آنها، کتابها، مجلات، اینترنت، اطلاعات حاصل از پرسش نامه ها، مشاهده ها، مصاحبه ها، ، مطالعه چکیده تحقیقات قبلی، استفاده از یادداشتهای روزانه پژوهشی، بررسی کارنامه ی تحصیلی و پوشه ی کار و ارزیابی نتایج آزمونهای برگزار شده، به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و به یافتن راه حلهای پیشنهادی پرداخت. سپس به انتخاب چندین راهکار عملی از میان راه حلهای پیشنهادی مبادرت ورزید . آن گاه پس از اعتبار بخشی توسط پژوهشگر ، به اجرای راه حلهای انتخابی اقدام نمود که عبارت بودند از:-۱اجرای تکالیف مهارت محور به عنوان تکالیف کاربردی جایگزین تکایف سنتی کلاس -۲ تنظیم جدولی به منظور انواع روش های ارزشیابی پایانی وتعیین تکلیف -۳ تشکیل گروه همیار برای کمک کردن دانش آموزان قوی به ضعیف -۴ تشویق با کارت جایزه ازطریق اعلام در تابلوی جایزه -۵ تنظیم فرم ارزش یابی فعالیتهای عملکردی دانش آموزان -۶انجام فعالیتهای عملکردی و کاربردی بر اساس تفاوت های فردی، نیاز ها و علایق آنان-۷ جمع آوری نمونه تکالیف ویژه وارائه نمایشگاهی از تکالیف دانش آموزان لازم به ذکر است، پس از اجرای راه حلهای فوق، پژوهشگر موفق گردید تا فراوانی دانش آموزان علاقه مند به انجام تکالیف درسی در اوایل سال تحصیلی از ۴ نفر، علاقه مند به انجام بدون تکالیف بدون کمک اولیا از به حدود ۲۵نفربرساند.کلیه فعالیتهای انجام شده پیوست تحقیق می باشد.

کلیدواژه ها:

تکالیف مهارت محور ، تکالیف درسی ، فعالیتهای عملکردی