تاثیرآموزش ایفای نقش بر عملکرد دانش آموزان دختر و معلمان درمواجهه با آسپیراسیون جسم خارجی

مقدمه: آسپیراسیون جسم خارجی یکی از فوریتهای پزشکی محسوب میشود. افزایش سطح آگاهی افراد وبه خصوص دانش آموزان میتواند درپیشگیری وکاهش خفگی ناشی از آن موثر باشد. لذا این مطالعه باهدف تعیین تاثیر آموزش ایفای نقش برعملکرد دانش آموزان و معلمان آنان مواجهه با آسپیراسیون جسم خارجی انجام شد.مواد و روشها: این مطالعه از نوع نیمه تجربی است که جامعه پژوهش آن شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوره اول ومعلمان آنان بود. ۸۲ دانش آموزو ۸۲ معلم همان مدرسه به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند .مداخله آموزشی به صورت ایفای نقش درقالب سه جلسه آموزشی برگزارگردید. عملکرد نمونه ها قبل، بلافاصله و یک ماه بعد ازمداخله توسط چک لیست ۸۲ سوالی درزمینه اجرای مراحل مانور هیملیخ ارزیابی شد و با استفاده از آزمونهای تی مستقل، تی زوج وآنالیز واریانس با اندازه های تکراری مورد بررسی قرارگرفت.یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش ازطریق ایفای نقش باعث افزایش نمره عملکرد معلمان ودانش آموزان بلافاصله و یک ماه بعد از مداخله شد. آزمون آنالیز واریانس باتکرار مشاهدات قبلی نشان داد که میانگین نمره عملکرد دانش آموزان و معلمان بلافاصله و یک ماه بعد ازمداخله به طور معنی داری بیشتر ازقبل از مداخله بود(.(P<۰.۰۰۱نتیجه گیری: روش آموزش ایفای نقش توانست مهارتها وعملکرد دانش آموزان ومعلمین آنها را درمورد آسپیراسیون جسم خارجی نسبت به قبل از آموزش به نحوچشمگیری بالا ببرد. پیشنهاد میگردد با برگزاری کلاس ها وکارگاه های آموزش مداوم به دانش آموزان ومعلمان، وتشویق آنها به بازپخش این آموزش ها آگاهی کلیه اقشارجامعه افزایش داده شود

کلیدواژه ها:

ایفای نقش ، دانش آموزان ، معلم ، آسپیراسیون جسم خارجی