بررسی نقش ساختارسازمانی بر یادگیری سازمانی با میانجی گری مدیریت دانش (مطالعه موردی مدارس ابتدایی ایلام)

هدف پژوهش حاضر بررسی بررسی نقش ساختارسازمانی بر یادگیری سازمانی با میانجیگری مدیریت دانش (مطالعه موردی مدارس ابتدایی ایلام)می باشد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی- پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مدیران و معلمان شاغل در مدارس ابتدایی ایلام در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ تشکیل می دهد. روش نمونه گیری از نوع تصادفی استفاده شده است. حجم نمونه برآورد شده در این پژوهش، بر اساس جدول مورگان معادل ۲۲۵ نفر می باشد که پس از توزیع، تعداد ۲۲۵ عدد پرسشنامه قابل قبول، مبنای انجام پژوهش قرار گرفت. برای بررسی روایی ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش، از روش روایی صوری و برای تعیین پایایی آن از روش آلفای کرونباخ استفاده شده است، این ضریب برای متغیر های مورد استفاده در این پژوهش همگی بالاتر از % ۷۰ می باشد که نشان از مناسب بودن پایایی ابزار گردآوری اطلاعات دارد. همچنین در این پژوهش به منظور آزمون فرضیه ها از روش معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای Spss۲۵ وSmart Pls۳ استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که ساختارسازمانی بر یادگیری سازمانی با میانجیگری مدیریت دانش نقش دارد و کلیه فرضیه های فرعی مدل تایید گردید.