بررسی نقش میانجی خلاقیت در رابطه با هوش هیجانی و کمال گرایی دانش آموزان متوسطه اول شهر خرم آباد

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی خلاقیت در رابطه با هوش هیجانی و کمال گرایی دانش آموزان متوسطه اولشهر خرم آباد انجام شد. ازجامعه دانش آموزان متوسطه اول، ۲۲۵ نفر (۱۱۰ دختر و ۱۱۵ پسر) به روش نمونه گیری تصادفیساده انتخاب شدند و پرسشنامه خلاقیت تورنس، هوش هیجانی بار- آن و کمال گرایی هیل و همکاران را تکمیل کردند.داده های پژوهش با استفاده از روش های آماری همبستگی، تحلیل رگرسیون چند متغیری و تحلیل مسیر با کمک نرم افزارSPPSS و AMOS تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد ضریب همبستگی مناسبی بین خلاقیت با هوش هیجانی و کمالگرایی وجود دارد. در بررسی رابطه کمال گرایی با هوش هیجانی، هر دو بعد کمال گرایی فرد مدار و جامعه دار با هوشهیجانی رابطه مثبت ومعنادار داشتند. همچنین ضریب تعیین مشخص کرد که متغیر خلاقیت پیش بینی کننده مناسبی برایهوش هیجانی و کمال گرایی می باشد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نیز نشان داد که متغیر خلاقیت هم بر متغیر هوش هیجانیو هم بر متغیر کمال گرایی اثر مستقیم دارد. به این شکل که هوش هیجانی دانشجویان بوسیله خلاقیت (B=۰/۱۵ ،P<۰/۰۰۵)،کمال گرایی خود مدار (B=۰/۲۱ ،P<۰/۰۰۵)، و نیز بوسیله کمال گرایی جامعه مدار (B=۰/۱۱ ،P<۰/۰۰۵)،پیش بینی شد. کمال گرایی خود مدار بوسیله خلاقیت (B=۰/۱۷ ،P<۰/۰۰۵)، و کمال گرایی جامعه مدار بوسیلهخلافیت (B=۰/۱۳ ،P<۰/۰۰۵)، پیش بینی شد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، هوش هیجانی ، کمال گرایی ، دانش آموزان