اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی به شیوه چندحسی بر عزت نفس

این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش مهارت های زندگی به شیوه چندحسی بر عزت نفس دانش آموزان پسر مرزی در آموزش وپرورش ناحیه ۴ شهر تبریز انجام گرفت. این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پسر مرزی در آموزش و پرورش ناحیه ۴ شهر تبریز بود که از بین آنها ۳۰ نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه ۱۵ نفری قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه عزت نغس کوپر اسمیت بود. آزمودنی ها به شیوه تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری، شامل یک گروه آزمایش و یک گروه گواه قرار گرفتند. آزمودنی های گروه آزمایش ۱۳ جلسه ۲ ساعته، هفته ای دو بار آموزش مهارتهای زندگی دیدند و شیوه آموزش بر پایه آموزش چندحسی ارائه شد. در طول این مدت، آزمودنی های گروه کنترل هیچ نوع آموزشی دریافت نکردند و پس آزمون دو هفته بعد از اتمام آموزش در دو گروه نیز اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل فرضیه پژوهش از روش آمار استنباطی تحلیل کوواریانس با نرم افزار spss.۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مهارتهای زندگی به شیوه چندحسی بر عزت نفس دانش آموزان پسر مرزی در آموزش و پرورش ناحیه ۴ شهر تبریز تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای زندگی(به شیوه چندحسی) ، عزت نفس