پیش بینی اضطراب امتحان بر مبنای کمال گرایی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

پیش زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر پیش بینی اضطراب امتحان بر مبنای کمال گرایی و خودکارآمدی تحصیلی بود.جامعه پژوهش دانش آموزان شهر سنندج بودند. مواد و روش کار: روش این پژوهش از نوع همبستگی است. نمونه پژوهش، تعداد۲۵۰ نفر از دانش آموزان است که در سال ۹۹-۱۴۰۰، در حال تحصیل بودند، به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخابشدند. افراد نمونه پرسشنامه های اضطراب امتحان، کمال گرایی و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی، را تکمیل نمودند و داده ها باآزمون های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که بین اضطرابامتحان با کمال گرایی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که کمال گرایی وخودکارآمدی تحصیلی پیش بین کننده اضطراب امتحان دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، سرزندگی تحصیلی ، خودکارآمدی ، تحصیلی دانش آموزان