بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اعتماد به نفس در دانش آموزان کلاس پنجم مدرسه کودکان کار صبح رویش

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اعتماد به نفس در دانش آموزان کلاس پنجم مدرسه کودکان کار صبح رویش انجام گرفت. پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان کلاس پنجم مدرسه کودکان کار جنوب تهران تشکیل دادند، و نمونه پژوهش شامل ۳۰ آزمودنی که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) قرار گرفتند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه اعتماد به نفس کوپر اسمیت استفاده شد. ابتدا افراد هر دو گروه مورد پیش آزمون قرار گرفتند و سپس آزمودنی های گروه آزمایش ۱۲ جلسه ۱/۵ ساعته آموزش مهارت های زندگی را دریافت کردند. پس از پایان مداخله بر روی گروه آزمایش، آزمودنی های هر دو گروه به وسیله پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از تحلیل کوواریانس به کمک نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد بین میانگین نمرات اعتماد به نفس و مولفه های (عمومی، خانوادگی، اجتماعی و تحصیلی) گروه آزمایشی و گروه کنترل در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد (p<۰/۰۱)، بنابراین، آموزش مهارت زندگی یک روش موثر در اعتماد به نفس است.

کلیدواژه های بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اعتماد به نفس در دانش آموزان کلاس پنجم مدرسه کودکان کار صبح رویش:

مهارت های زندگی ، اعتماد به نفس ، کودکان کار