نقش شیوه های آموزش وتعلیم درتربیت تمدنی در جایگاه سندتحول بنیادین آموزش وپرورش درتربیت انسان تمدنی

اکنون که انقلاب کبیر اسلامی ایران،چهلمین سالگرد پیروزی خود را پشت سر گذاشته ومرحله نظام سازی راطی نموده و قدم به دهه ی پنجم حیات وفصل جدیدخود،یعنی مرحله ی خودسازی، جامعه پردازی و تمدن سازی نهاده است، وانشالله برآن است تا با هدایت گری های استادومعلم ورهبرفرزانه انقلاب اسلامی(مدظله) آن اهداف وآرمان بزرگ الهی که همانا ایجاد تمدن نوین اسلامی و آمادگی برای طلوع خورشید ولایت عظمی (ارواحنافداه) است را با حضورنسل جوان مومن و دانا و پرانگیزه، با قدرت بیشتر طی نماید،وزرات آموزش وپرورش، که مهم ترین نهاد تعلیم و تربیت رسمی عمومی ومتولی فرآیند تعلیم و تربیت در همه ساحت های تعلیم و تربیت درجامعه می باشدو مهم ترین رسالت نظام اسلامی،که تربیت انسان هایی اندیشه ورز،مومن، خلاق، متعهدوعامل به تعالیم اسلامی رابرعهده دارد،چگونه بایدبه میدان آمده و رسالت بزرگ وحساس خودراانجام بدهد و این مسئولیت خطیررابه سرمنزل مقصود برساند؟هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی نقش شیوه های آموزش وتعلیم درتربیت تمدنی ازمنظرجایگاه سندتحول بنیادین آموزش وپرورش درتربیت انسان تمدنی است وپس ازمقدمه،درمتن مقاله،مسائل وپرسش هایی چون: ۱ - موضوع فرهنگ وتمدن. ۲ - ارکان و ویژگی های اصلی تمدن؟ ۳ - رسالت تمدنی آموزش وپرورش چیست؟ ۴ - چرابایدآموزش وپرورش متحول شود؟ ۵ - نقش شیوه های آموزش وتعلیم وتاثیرات سندتحول بنیادین چیست؟ ۶ - معلمان در اجرای موفق وعملیاتی کردن سند تحول،چه نقش و وظیفه ای دارند؟را اجمالامورد بررسی قرارداده وبراین باور و نتیجه رسیده که باتربیت صحیح وتعمیق باورهای دینی و ترویج فرهنگ قرآنی ومعنوی ونیزارتقاء منزلت وکرامت اجتماعی واخلاق وفضائل اسلامی وانسانی،می توان هم شاهد تاییرگزاری آن برفرهنگ وتمدن جامعه محل زندگی خودوهم تمد نوین جهانی بود. و در پایان ونتیجه گیری دراین مقاله، ضمن یادآوری و تاکید فراوان مبنیبرمطالعه سندموردبحث وهمچنین بیانیه گام دوم انقلاب وتاکیدات رهبرعزیزانقلاب(مدظله) مبنی براقدامات شایسته ولازم و نیز ارائه برخی توصیه ها و همچنین راهکارها و پیشنهاداتی، مخاطبان و بویژه جوانان عزیز را به اهداف موردنظر متبنه و متذکر سازد