تحلیل محتوای کتاب پیام های آسمانی پایه نهم براساس روش »ویلیام رومی« در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰

یکی از اهداف اساسی در کتاب درسی پیامهای آسمان، ایجاد ارتباط آموزه های دینی با زندگی واقعی و یا به عبارتی، کسب علم سودمند، کاربردی و هدفمند است. تحقق این امر می سر نی ست، مگر با درگیر کردن دانش آموز در فرایند یادگیری و برانگیختن توجه وی نسبت به محتوایی که درحال یادگیری آن است. بنابراین، گنجاندن محتوای فعال در برنامه درسی دانش آموزان، از الزامات یادگیری است. از این رو پژوهش حاضر کوشیده است تا میزان فعال بودن محتوای کتاب درسی پیامهای آسمانی پایه نهم شامل: متن، تصاویر، ستونها و پرسش های فعالیت کلاسی، و خودت را امتحان کن؛ را تعیین کند، و ضریب درگیری آنها را به دست آورد. در این پژوهش، از روش ویلیام رومی ا ستفاده شده ا ست و جامعه آماری، کتاب پیامهای آسمانی پایه نهم چاپ ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود که در پایان این پژوهش، مشخص گردید متن کتاب با ضریب درگیری ۰/۱۸ فعال بوده و قابلیت درگیر ساختن دانش آموز را دارد. تصاویر و ستونهای کتاب نیز با ضریب درگیری ۰/۳۵ فعال بوده و همچنین پرسشهای فعالیت کلاسی و خودت را امتحان کن با ضریب درگیری ۱/۰۶به دست آمده که پویا و فعال بودن کتاب را بیان میکند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، پیامهای آسمانی ، ویلیام رومی ، پایه نهم ، کتاب درسی ، فعال و غیرفعال