تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی براساس فرمول خوانایی مک لافلین درسال ۱۳۹۹

هدف اساسی این پژوهش بررسی سطح خوانایی کلاسی (سطح کلاسی که دانش آموز باید درآن باشد ) و سطح خوانایی سنی دانش آموز می باشد. و برای انجام این پژوهش مولفه های مورد نظر از دیدگاه مک لافلین به عنوان ملاک های تحلیل و تعداد کلمات چهار هجایی (یا بیشتر) هر بخش کتاب (آغازین ،وسط ،پایانی) به عنوان واحد تحلیل در این پژوهش هستند و یافته های تحلیل با استفاده از روش تعیین سطح خوانایی مک لافلین انجام شد ؛ جامعه ی آماری که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت کل محتوای علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بود، که سه نمونه ده جمله ای از ابتدا،وسط و انتها کتاب انتخاب شد وبرای تجریه وتحلیل از روش های آماری و جذر استفاده شد. ونتیجه تحقیقات بیانگر آن است که متن علوم تجربی پایه ششم ابتدایی از نظر سطح خوانایی متناسب با سطح کلاس و سطح سنی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی نمی باشد و برای دانش آموزانی که در پایه هفتم دوره اول متوسطه تحصیل می کنند ودر سن سیزده سالگی هستند مناسب است.و پیشنهاد می شود به منظور یادگیری بهتر دانش آموزان، محتوای کتاب مورد بازبینی قرار گیرد.و در بازبینی متن کتاب علوم پایه ششم ابتدایی، متن ومحتوای کتاب را از ساده به مشکل تنظیم کنند تا برای دانش آموزان قابل فهم باشد.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، تحلیل محتوا ، مک لافلین ، ششم ابتدایی