تجارب اساتید و دانشجویان از نظارت مدیریتی، آموزشی و حمایتی کلاس درس: یک مطالعه کیفی

زمینه و هدف :نظارت یکی از مولفه های مدیریت آموزشی است که برای تحقق اهداف سیستم ضروری است. به نظر در کلاسهای دانشگاهی، نقش نظارتی رعایت قواعد، مقررات و هنجارها ، از نقش آموزشی و حمایتی گسترده تر است. اطمینان از اینکه دانشجویان از دیسیپلین دانشکده تبعیت میکنند. هدف از مطالعه تعیین مولفه های اصلی نظارت مدیریتی، آموزشی و حمایتی کلاس درس با استفاده از تجارب اساتید و دانشجویان بود.روش بررسی: نوع این مطالعه کیفی و شرکت کنندگان از بین دانشجویان پزشکی و اساتید انتخاب گردید، نمونه گیری هدفمند با حداکثر تنوع استفاده شد. رویکرد جمع آوری داده ها یک مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. اشباع داده ها پس از مصاحبه با ۱۵ شرکت کننده حاصل شد. کدهای اولیه بهدستآمده از مصاحبه ها دستهبندی و طبقات و تمها استخراج گردید.یافته ها :در نتایج، ۳ تم و ۱۲ طبقه استخراج شد. تم نظارت مدیریتی شامل ، حضوروغیاب دانشجویان، ایجاد جذابیت در کلاس درس، بینظمی در اجرای برنامه درسی و ارزیابی عملکرد استاد بود. تم نظارت آموزشی شامل ، تنوع استفاده از سبکهای یاددهی، راهکارهای تقویت یادگیری دانشجویان، چالشهای ارزیابی دانشجو، ویژگی های شخصیتی و مهارتهای استاد، عوامل تاثیرگذار در پیشرفت تحصیلی بود. تم نظارت حمایتی شامل ضرورت و استراتژیهای حمایت دانشجو، شرایط ارائه حمایت به همه دانشجویان بود.نتیجه گیری: این مطالعه مولفه های مهم کلاس داری را نشان داد که به کارگیری این مولفه های هر سه عملکرد نظارت مدیریتی، آموزشی، حمایتی به طور همزمان در مدیریت کلاسهای دانشگاه مورد تاکید است. تا با این شیوه دانشجویانی با کمترین میزان استرس و بهبود تابآوری و با توسعه فردی و حرفه ای فارغ التحصیل گردند.

کلیدواژه ها:

نظارت ، آموزش ، اعضای هیئت علمی ، دانشجویان پزشکی ، مطالعه کیفی