تحلیل محتوای کتاب تفکر و سبک زندگی پایه هفتم بر مبنای ارتباط بین تصاویر و متن نوشتاری کتاب

فرآیند یادگیری مستلزم وجود چهار عنصر اصلی می باشد که شامل »دانش آموز«، »معلم«، »محتوای آموزشی« و »وسایل آموزشی« می باشد. تحقق اهداف آموزشی به خصوص در دوره های آموزش رسمی مستلزم تمهید مقدمات و فراهم نمودن شرایط و منابع خاص است که در این میان »کتاب درسی« از جایگاه و نقش ویژهای برخوردار است. در پژوهش حاضر به تحلیل محتوای کتاب تفکر و سبک زندگی پایه هفتم در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ پرداخته شد تا ارتباط و یا عدم ارتباط تصاویر کتاب با متن نوشتاری مشخص شود. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد. حجم نمونه انتخابی از جامعه یکسان گرفته شد تا دقت پژوهش و نتیجه از ضریب قابل اطمینان بالایی برخوردار گردد. برای تحلیل محتوا از نرم افزار SPSS استفاده شده است. نتایج نشان میدهد از مجموع ۵۳ تصویر موجود در کتاب ۶۶ درصد آنها مرتبط و هماهنگ با متن نوشتاری و ۳۴ درصد باقیمانده غیر مرتبط و ناهماهنگ با متن نوشتاری میباشند. که ضرورت دارد مدرسان این کتاب مفهوم اصلی تصاویر ناهماهنگ را برای دانش آموزان بیان کنند.

کلیدواژه ها:

کتاب درسی ، تفکر و سبک زندگی ،