آموزش مبتنی بر هوش های چندگانه در مدارس ابتدایی

نظام آموزشگاهی هر کشور دستگاهی است که آینده سازان آن کشور را می سازد، چرا که کودکان و نوجوانان به عنوان آینده سازان این کشور متفکران و فیلسوفان بالقوه ای هستند که در قالب نظام آموزشی ریخته می شوند و به تبع این قالب شکل می گیرند. در عصر صنعت و نیاز به نیروی انسانی کارآزموده و متخصص زمینه ی توسعه و تعمیق آموزشی فراهم و تعلیم و تربیت به صورت مدرسه ای و سیستماتیک فراگیر شد. هم اکنون میلیون ها دانش آموز در مدارس کشور مشغول به تحصیل هستند و بخش زیادی از بار مسئولیت و شکوفایی فرزندان به عهده ی مدارس و آموزش و پرورش است و شایسته است عوامل مرتبط با یادگیری و رضایت از تحصیل بیشتر شناخته شود. تئوری هوش های چندگانه شیوه ای را از یادگیری و یاددهی اثربخشی ایجاد می کند که می توان بوسیله آن نه تنها روش های تدریس دانش آموزان را بلکه شیوه ارزشیابی خود را با قرار دادن آنها در یک طرح درس خلاق و بهره برداری آموزشی از هشت مقوله هوشی و ذهنی متفاوت اثربخش کرد. معلم ابتدایی باید بداند که روش های تدریس برخاسته از یک هوش روش معمولی و غیر خلاق است ولی اگر در آن روش تدریس از انواع هوش های چندگانه استفاده کند می تواند تاثیر به سزایی بر بهبود عماکرد معلمان و در نتیجه در یادگیری بهتر دانش آموزان داشته باشد. از عوامل دیگری که تصور می شود بکارگیری آموزش به شیوه هوش های چندگانه بتواند باعث افزایش آن شود، ایجاد نگرش مثبت بر رضایت از تحصیل در دانش آموزان می باشد، چراکه تحقیقات نشان داده است لذت از یادگیری می تواند در یادگیری بهتر دانش آموزان تاثیر بسزایی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

هوش های چند گانه ، علوم ، آموزش ، دبستان