تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی بر اساس تکنیک هارتلی در سال ۱۴۰۰

کتاب درسی به عنوان یکی از ارکان و عناصر اصلی در فرآیند یادگیری در نظام آموزشی معرفی شده است که به عنوان مرجع ومنبع موثق و علمی به فعالیت های آموزشی معلم و فراگیر جهت داده و موجب هماهنگی اقدامات و عملکردها جهت تحققاهداف صریح یادگیری در کلاس درس می شود. از این رو تحلیل محتوای کتاب درسی از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است.هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی بر اساس روش هارتلی است. از آنجا که امروزه«تربیت اجتماعی» و آماده ساختن افراد برای زندگی اجتماعی به یکی از مهمترین نیازهای تعلیم و تربیت مبدل شده است، برنامه ی درسی مطالعات اجتماعی به دلیل ویژگی ها و ماهیت آن، جایگاه خاص و مهمی در میان برنامه های درسی دارد لذاتحلیل محتوای کتاب مطالعات پایه ششم ابتدایی ضروری بنظر می رسید. این پژوهش با روش تحلیل محتوا و از طریق نمونهگیری به روش تصادفی از ابتدا، میانه و انتهای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی بر اساس روش هارتلی انجام شد.جامعه ی آماری این پژوهش، محتوای آموزشی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی می باشد. برای تجزیه و تحلیلداده ها هم از روش های آماری میانگین و جدول فراوانی و تعیین درجه دشواری متن هارتلی بهره گیری شده است. نتیجه یپژوهش نشان داد که متن کتاب مطالعات ششم ابتدایی بر اساس روش هارتلی مناسب با پایه تحصیلی و سن فراگیران نیست.متن کتاب نیز از ساده به دشوار نوشته نشده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، مطالعات اجتماعی ، هارتلی ، پایه ششم ، کلمه