چرخش ۱۸۰ درجه ای از پارادایم آموزش به پارادایم یادگیری: رهیافتی در برهه پاندمی کووید-۱۹
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 301
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDJ-12-1_004
تاریخ نمایه سازی: 17 خرداد 1400
چکیده مقاله:
مدرسه زدایی، یادگیری اصیل، گسترش آموزش از فضای فیزیکی به بیرون از کلاس و عدالت آموزشی یکی از راه های برون رفت از چالش های نظام آموزشی در دنیای امروز است. هدف پژوهش حاضر تبیین تغییر رویکرد از پارادایم آموزش به پارادایم یادگیری به عنوان یک رهیافت اثربخش در برهه پاندمی کووید-۱۹ بود. لذا در این پژوهش چیستی و نمودهای تغییر پارادایم از آموزش به یادگیری برای گسترش آن در بیرون از دیوارهای کلاس در برهه پاندمی کووید-۱۹مورد بررسی قرار گرفت. پژوهش حاضر به روش کیفی از نوع مروری سیستماتیک انجام شد. . نتایج نشان داد که حرکت به سوی پارادایم یادگیری با نمود های آن (واقعیت مجازی، وبینار، موک، بازی سازی، منتورینگ، مربیگری، یادگیری سیار) در برهه پاندمی کووید-۱۹ ضمن سازگار با نظریه مدرسه زدایی و حامیان دیدگاه انتقادی، ره آوردهای همچون: یادگیری اصیل، عدالت آموزشی و فرصت های برابر برای همه را در بر دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
احمد ملکی پور
عضو هیات علمی، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، اهواز، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :