اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

هدف اصلی پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب دانش آموزان دارای اختلال یادگیری بوده است. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری شهر اراک در سال ۱۳۹۸ تشکیل دادند. ابزار گرداوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه اضطراب بک بود. نمونه پژوهشی به صورت روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و پس از اجرای پرسشنامه های متغیر وابسته ۳۰ نفر به طور تصادفی در دو گروه ۱۵ نفر آزمایش و ۱۵ نفرکنترل قرار گرفتند. سپس دوره آزمایشی آموزش مهارت زندگی (خودآگاهی و برقراری ارتباط موثر) برای گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت. یافته ها نشان داد که اضطراب دانش آموزان دارای اختلال یادگیری بعد از دوره آزمایشی کاهش پیدا کرده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب دانش آموزان دارای اختلال یادگیری تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، کاهش اضطراب ، دانش آموزان ، دارای اختلالات یادگیری.