تحلیل محتوای کتاب علوم پایه چهارم از نظر فعال یا غیر فعال بودن با استفاده ازتکنیک ویلیام رومی

در تحقیقی که پیش رو دارید به تحلیل محتوای کتاب درسی علوم پایه چهارم ابتدایی از منظر فعال یا غیر فعال بودن با استفاده از تکنیک ویلیام رومی پرداخته شده است.با توجه به تحلیل آزمایشات،سوالات پرسیده شده، تصاویر و جداول کتاب مذکور و جمع اوری داده های کمی درمورد این موارد و استفاده از فرمول I نتیجه ای که کسب کردیم بدین شرح بود:کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی چاپ سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ ضریب فعال بودن ۰.۹ را کسب کرده است که این بدان معناست که این کتاب هم به دنبال ارائه اطلعات و هم به دنبال به چالش کشاندن دانش آموزان از نظر ذهنی و فیزیکی می باشد که بدین ترتیب معلوم میشود این کتاب یک کتاب مناسب برای تدریس به کودکان در مدارس می باشد.

کلیدواژه ها:

فعال بودن ، غیر فعال ، پایه چهارم ، علوم ، کتاب درسی ضریب درگیری